故事開場
《10 Count》畫面和文字值得分開看，也值得重新放在一起，兩種讀法若帶來不同感受，差異本身就是可以記下的觀察。不確定人物關係時，先整理眼前正在互動的兩方。記下困惑的位置，比立刻寫出完整解釋更容易接續閱讀。
思考與閱讀可以輪流進行。回顧時若只記得情緒，先找回最接近那份感受的段落，再看看畫面、語氣或資訊如何影響自己。想理解一段情緒的來源，可以先找自己開始放慢的位置，再確認畫面、語氣或關係有哪些具體的改變。
閱讀線索
若閱讀速度讓自己漏看反應，可以挑一小段放慢，看看新增的資訊是否真的改善理解，再調整整體讀法。停讀之後要接續，可以先回看前一頁最後的互動。說明某段讀來順暢，可以記錄視線如何從一處接往下一處。
重看時換一個注意面向。需要查回時，先說明自己缺的是身分、位置還是原因。疑問同時出現時，先分清哪些影響眼前理解、哪些可以稍後再想，不必每處都停下，回顧時也較容易辨認需要補看哪裡。
適讀方向
筆記短一點也可能有用。方法是否適合自己，可以從理解增加與注意力負擔來看。不必替每個細節找作用，先讓自己理解當下即可。
對閱讀範圍有限的內容，可以清楚留下目前的理解與仍有的問題，不必急著完成整體評價，有限而具體的觀察也能成為下次接續的參考。如果只剩籠統的好惡，可以找一處實際反應補上理由。不需要每回都做總結，保留一個問題也能幫助下次接續。
閱讀問答
閃電好看嗎？
回看未必要從最早的位置開始，先找到最後確定理解的段落，再往後確認差距，往往較容易分清漏看資訊與解釋改變。筆記若讓閱讀中斷太多，可以等段落結束再補。閱讀前可以整理期待，讀後再看看哪些得到回應。
血刃在哪裡看？
閱讀的順序與觀察的順序可以不同，先跟著內容讀完，再回到最在意的位置，也是一種完整的讀法。畫格之間省略的部分，可以先保留推測而不寫成事實。對一段內容的評價，可以先交代實際接觸了多少。
看完阿修羅還能看什麼？
每次重讀選一個觀察重點，比分心追問所有細節更容易開始，先前沒有注意的部分，也不必一次補齊。不用要求每處立即看懂。讀完再對照原先的期待。
資料說明
讀圖和文字之間的注意力分配可以嘗試交換，先看整頁或先讀對白各走一次，再記下新增的理解，觀察哪種順序更容易接近眼前內容。比較之前先選相近範圍。
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